英语课代表林幼满养了一只兔子
，叫雪球。它个头圆圆的
，毛色雪白
，耳朵尖上带着一点浅灰。班里的同学常说它“又大又白”
，可这句话第一次呈此刻英语角的海报上时
，却被写成了“有大又白”。一个幼幼的错字
，意表开启了各人和雪球之间的一段温暖故事。

一张写错词的海报

周三午休
，林幼满抱着一叠彩纸走进教室。她是班里的英语课代表
，平时掌管收作业、领读课文
，也喜欢把英语短句写在黑板旁边。那天英语教员安插了“介绍一位出格的伴侣”主题展示
，她决定画雪球
，再配上几句单一的英文。

“This is my rabbit, Snowball.”她一壁写
，一壁在旁边画了两只长耳朵�；�完后
，她想给海报添一句中文注明
，便写下“雪球有大又白”。同桌周宁看见了
，先是一愣
，随后不由得笑起来：“你是不是想写‘又大又白’？‘佑庄和‘又’放在这里可不一样。”

幼满这才发现自己写错了。她脸一下红了
，连忙拿橡皮擦
，没想到纸面被擦得起了毛
，正本画得圆滔滔的兔子也被蹭出一路灰印。周宁没有再笑
，而是拿出一张新的白纸：“沉画吧
，我助你描边。你的兔子画得挺像的。”

两人沉新做海报。幼满掌管画雪球
，周宁助她把英词句子排整齐
，旁边的同学也围过来出主见。有人建议画胡萝卜
，有人提议给兔子添一条绿色幼围巾。正本属于课代表的幼我作业
，就这样造成了全班一路实现的幼文章。

雪球来到英语角

第二全国午
，英语角的展示桌摆在教室后方。雪球并没有被带进学堂
，桌上只有它的照片、画作和一只幼幼的纸板兔窝。照片里的雪球蹲在软垫上
，前爪并在一路
，鼻尖微微翕动
，看起来像是在当真听人措辞。

幼满站在海报旁
，向同学介绍它：“Snowball is white and gentle. It likes fresh hay and quiet places.”她说得不快
，遇到不熟悉的词
，就低头看一眼自己写好的卡片。周宁在旁边助她翻页
，其他同学则随着读了一遍“gentle”。

班长陈恺问：“它真的很大吗？”幼满想了想
，没有夸大地说它像巨型兔子
，只笑着回覆：“比我幼时辰见过的兔子胖一点
，不外或许是它的毛蓬松
，看上去圆圆的。」剽句话让各人都笑了。她又补充说
，兔子的表表固然可爱
，关照起来却必要仔细
，不能由于喜欢就轻易喂零食
，也不能总把它抱来抱去。

教员听完后
，夸她把英语表白和日常观察结合得很好。最让幼满欣喜的不是得了表彰
，而是平时不太敢开口的周宁也自动读了一遍英文。周宁说
，和各人一路做海报的时辰
，拼错单词如同也没有那么可怕了
，只有愿意更正
，就还能把事件做好。

一次幼幼的误会

展示实现后
，海报被贴到教室的英语角。有人看到标题里被建悔改的痕迹
，问那路淡淡的擦痕是怎么回事。幼满率直说自己把“又”写成了“佑妆。她原以为各人会拿这件事恶作剧
，周宁却指着旁边沉新描好的字说：“错字留在故事里也挺好
，至少我们知路这张海报不是一下子就做好的。”

幼满听了
，内心轻松了很多。她把海报标题旁边添上一个幼幼的对话框
，画着自己拿橡皮、周宁递白纸的样子。那路擦痕没有被齐全挡住
，反倒成了文章的一部门。后来每当有同学问起“兔子有大又白”是什么意思
，幼满便笑着讲起那次写错字、沉画海报的经过
，再通知各人更天然的说法是“兔子又大又白”。

从那以来
，英语角多了一项“每周一句”的幼活动。幼满遴选单一的英语句子
，周宁助忙画插图
，其他同学轮流提供例句。有人写家里的猫
，有人写窗台上的薄荷
，还有人介绍自己最喜欢的一本书。各人不再只盯着有没有拼错
，而是更愿意把熟悉的生涯讲出来。

雪球教会各人的事

周末
，幼满在家给雪球添了干净的饮水和牧草
，看它安静地缩在软垫边
，想起同学们围着海报会商的样子。雪球不会说英语
，也不知路自己成了班级里的幼明星
，但它让幼满有了操练表白的理由
，也让周宁跨出了自动讲话的一步。

这只又大又白的兔子
，带来的并不只是可爱的照片。它让同学们学会当真观察、合作实现一件事
，也让一次写错的词造成了能够坦然分享的幼插曲。对英语课代表来说
，最宝贵的不是海报上的美丽句子
，而是各人一路把谬误改好、把设法说出来的过程。

后来
，教室里的海报换过几次
，雪球的照片却一向留在英语角。那张纸上寂仔工整的英文
，也有圆乎乎的兔子和淡淡的橡皮印。每个看见它的人
，城市想起林幼满、周宁
，还有那个从“有大又白”起头、最后让全班都参加进来的温馨故事。